=='''Documents à classer'''==

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L’enfant acteur

'''L’enfant acteur'''

 Suffit-il d’être acteur, chercheur pour apprendre et comprendre ?

Suffit-il d’être acteur, chercheur pour apprendre et comprendre ?

 L’enfant qui écoute une histoire, l’adulte qui assiste à une conférence ou à un cours magistral sont-ils nécessairement passifs ? Si non, justifiez.

L’enfant qui écoute une histoire, l’adulte qui assiste à une conférence ou à un cours magistral sont-ils nécessairement passifs ? Si non, justifiez.

 L’enfant peut-il s’approprier des connaissances tout seul ?

L’enfant peut-il s’approprier des connaissances tout seul ?

 Peut-on décréter l’activité de l’élève ? « l’enfant doit chercher activement… »

Peut-on décréter l’activité de l’élève ? « l’enfant doit chercher activement… »

 Suffit-il d’agir, de faire, de manipuler, de voir, de percevoir pour savoir, comprendre, apprendre ?  

Suffit-il d’agir, de faire, de manipuler, de voir, de percevoir pour savoir, comprendre, apprendre ?  

Changement de politique scolaire

'''Changement de politique scolaire'''

 Si l’école change, est-ce parce que les enfants ont changé ?

Si l’école change, est-ce parce que les enfants ont changé ?

Citoyenneté

'''Citoyenneté'''

 Comment permettre aux élèves de prendre conscience de l’importance de l’éducation à la citoyenneté

Comment permettre aux élèves de prendre conscience de l’importance de l’éducation à la citoyenneté

 Importance du rôle de l’enseignant dans l’éducation à la citoyenneté : développer

Importance du rôle de l’enseignant dans l’éducation à la citoyenneté : développer

 L’éducation à l’autonomie : quand, comment, pourquoi ?

L’éducation à l’autonomie : quand, comment, pourquoi ?

 En quoi l’organisation de la classe peut-elle rendre l’élève acteur de ses apprentissages du point de vue de la citoyenneté ?

En quoi l’organisation de la classe peut-elle rendre l’élève acteur de ses apprentissages du point de vue de la citoyenneté ?

 Le rôle du maître dans l’éducation à la citoyenneté

Le rôle du maître dans l’éducation à la citoyenneté

 Que pensez-vous de l’assertion suivante : ce sont les disciplines qui disciplinent ?

Que pensez-vous de l’assertion suivante : ce sont les disciplines qui disciplinent ?

 Droits et devoirs de l’élève : quels sont-ils ? Quelles implications pour le maître ?

Droits et devoirs de l’élève : quels sont-ils ? Quelles implications pour le maître ?

 Différences entre instruction civique et éducation à la citoyenneté ?

Différences entre instruction civique et éducation à la citoyenneté ?

 Rôle des savoirs dans les conduites citoyennes

Rôle des savoirs dans les conduites citoyennes