Un nouveau domaine ? (Freesette)

Que dit le programme ?

• La maîtrise du langage est un domaine transversal : il permet à un élève de bénéficier pleinement des échanges oraux qui ont lieu dans la classe à propos de tous les aspects du programme, de lire et de comprendre tous les supports pédagogiques, de se servir de l'écriture pour organiser les connaissances, les mémoriser et pour manifester à l'écrit ce qui a été compris et acquis.

• Insistance sur l'apprentissage du parler, du lire et de l'écrire dans le contexte précis des savoirs : la maîtrise du langage oral ou écrit est très fortement dépendante du domaine disciplinaire concerné. On ne lit pas un énoncé de maths comme on lit une poésir. Compétences différentes propres au champ disciplinaire.

Raisons de l'émergence du français transversal

Epistémologiques

L'inadéquation est grande entre des savoirs fragmentées et des réalités de plus en plus complexes à appréhender. Les problèmes auxquels l'humanité fait face sont en effet de plus en plus transversaux, polydisciplinaires, transdisciplinaires. La notion de système qui renvoie à une "pensée systémique" tend donc vers une intelligence globale et remet en question le cloisonnement et la hiérarchie des disciplines.

Psychologiques

Les travaux de Vygotsky, Wallon... ont appris que le langage n'est pas seulement un outil au service de la communication et de l'échange, mais qu'il est aussi un outil pour penser. Plus qu'un outil de la pensée, le langage est une de ses formes. Il occupe donc une place centrale dans les apprentissages à l'oral et à l'écrit pour lire et pour écrire. Le langage n'est pas un outil ordinaire, un simple véhicule de la pensée et du savoir. Le langage est le savoir lui-même. Il est aussi profondément lié à la construction de soi et à l'identité.

Au cours des activités scolaires, à travers les échanges langagiers, circulent des modes de pensée, des outils culturels qui se modélisent et s'intériorisent : déduire quelquechose d'une observation, produire une hypothèse, la subordonner à une condition, repérer des analogies, comparer, catégoriser...

Apprendre c'est donc apprendre à parler, écrire, lire pas seulement en français. Certaines disciplines utilisent beaucoup l'oral, d'autres l'écrit.