Comparer des oraux et des écrits intermédiaires (Freesette)
De CRPE
Ecrits intermédiaires qui appartiennent à la catégorie des écrits non normés face aux écrits normés très courants à l'école. Ces derniers sont conçus comme définitifs, aboutissement de processus d'apprentissage. Ce sont des formes finies. Leur prééminence occulte le processus de leur production. Ces productions intermédiaires ne sont pas des étapes dont on aurait pu se passer. Elles en sont les conditions mêmes.
Ces écrits et ces oraux sont, d'une manière générale, des aides à l'apprentissage.
On peut aussi dire que ce sont des écrits réflexifs :
- permettent de penser avec des productions langagières fortes qui se saisissent de toutes les formes sémiotiques, de tous les niveaux de symbolisation
- permettent d'apprendre car ils génèrent des apprentissages sur le mode appropriatif et parce que ces écrits et ces oraux sont des formes de mise en commun de la pensée, une forme socialisée sur laquelle soi et les autres peuvent travailler
- permettent de se construire parce qu'ils autorisent le passage à l'acte d'écrire dans la mesure où, transitoires, ils ne figent pas la pensée. Ils la montrent se construisant.
