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C'est un wiki spécialement créé pour la préparation du CRPE 2007 par un groupe de travail de Grenoble. Pour tout savoir sur ce wiki, veuillez cliquer sur la rubrique "Communauté" dans la colonne de gauche.
Sommaire
Infos générales
Français
Fiches de révision
- Media:La place de l'oral à l'école.pdf (Piron83)
Mathématiques
Infos intéressantes sur le net :
Fiches de révision
- Media:Super Memo de Dominique du Forum enseignants.pdf
- Outils pour penser l'enseignement & l'apprentissage des mathématiques (Freesette)
- Dénombrement, combinatoire, logique (Freesette)
- Nombres entiers (Freesette)
- Nombres rationnels et décimaux (Freesette)
- Nombres réels (Freesette)
- démonstration géométrie (Aurélie)
Anglais
Textes pour s'entraîner
- Media:gender discrimination.pdf (Gegeval)
- Media:new technologies.pdf (Gegeval)
- Media:american institutions.pdf (Gegeval)
- Media:minorities in US.pdf (Gegeval)
- Media:american education system.pdf (Gegeval)
Littérature jeunesse
Documents pédagogiques
- Media:Documents d'accompagnement LJ-Cycle 3.pdf
- Tauveron Catherine : "Lire la littérature à l'école" (Freesette)
Fiches de lecture
Tableau des lectures de chacune - cycle 3
Tableau des lectures hors programme - cycles divers
Maternelle
Cycle 3
- Barbeau Philippe : "Le type" (Freesette)
- Bolliger Max : "Renard & renard" (Freesette)
- Browne Anthony: "Une histoire à quatre voix" (Freesette)
- Burnett Frances Hodgson : "Le jardin secret" (Freesette)
- Dieuaide Sophie : "Oedipe, schlac ! schlac !" (Freesette)
Documents à classer
L’enfant acteur
Suffit-il d’être acteur, chercheur pour apprendre et comprendre ? L’enfant qui écoute une histoire, l’adulte qui assiste à une conférence ou à un cours magistral sont-ils nécessairement passifs ? Si non, justifiez. L’enfant peut-il s’approprier des connaissances tout seul ? Peut-on décréter l’activité de l’élève ? « l’enfant doit chercher activement… » Suffit-il d’agir, de faire, de manipuler, de voir, de percevoir pour savoir, comprendre, apprendre ?
Changement de politique scolaire
Si l’école change, est-ce parce que les enfants ont changé ?
Citoyenneté
Comment permettre aux élèves de prendre conscience de l’importance de l’éducation à la citoyenneté Importance du rôle de l’enseignant dans l’éducation à la citoyenneté : développer L’éducation à l’autonomie : quand, comment, pourquoi ? En quoi l’organisation de la classe peut-elle rendre l’élève acteur de ses apprentissages du point de vue de la citoyenneté ? Le rôle du maître dans l’éducation à la citoyenneté Que pensez-vous de l’assertion suivante : ce sont les disciplines qui disciplinent ? Droits et devoirs de l’élève : quels sont-ils ? Quelles implications pour le maître ? Différences entre instruction civique et éducation à la citoyenneté ? Rôle des savoirs dans les conduites citoyennes Conseil de classe, conseil coopératif
Une aide pour l’enseignant ou un dispositif formateur pour les élèves ? Toutes les idées, tous les points de vue se valent-ils ? L’enseignant a-t-il un droit de veto ? Si oui, qu’est-ce qui le justifie ? À attendre la fin de semaine pour régler les conflits, ne risque-t-on pas de les envenimer, de laisser certains élèves en situation de détresse ? Débattre, échanger, communiquer Faire un débat en mathématique, est-ce de l’oral ou des maths ? Rôle des échanges entre élèves dans la construction des apprentissages. Désir d’apprendre
L’intérêt ou le désir est-il une condition suffisante pour la réussite scolaire ?
Difficultés d’apprentissage
Quand on s’occupe d’élèves en grande difficulté, doit-on s’ajuster à leurs difficultés, s’adapter à leurs besoins, suivre leurs désirs ou les aider à les dépasser ? Quels sont les moyens dont dispose l’école primaire pour lutter contre l’échec scolaire ? Doit-on exclure les élèves en difficulté comportementale ?
Écrit Suffit-il de diversifier les supports, de varier les types d’écrits, de baigner les élèves dans l’écrit pour qu’ils apprennent à lire ? Quels liens faites-vous entre maîtrise de l’oral et apprentissage de l’écrit ? Peut-on envisager un enseignement de la lecture indépendamment de celui de l’écriture ? Les écrits sociaux sont principalement informatifs. Peuvent-ils constituer le support principal d’une pédagogie de la lecture ? Que pensez-vous de ceux qui prônent le bain d’écrit ou le bain d’oral comme méthode d’apprentissage ?
Enseignement
Enseigne-t-on ce que l’on veut ? Ce que l’on sait ? Ce que l’on est ? Erreur Quelles peuvent être les sources des erreurs des élèves ? Illustrez. Peut-on apprendre sans erreur ? On dit souvent qu’il faut dédramatiser l’erreur. Cela suppose une dramatisation préalable : par qui ? Pourquoi ? Comment ? Quand ? Modifier le statut de l’erreur, est-ce compatible avec un système de notation ? Discuter la différence entre erreur et faute dans le cadre d’une éducation à la citoyenneté. On dit souvent que le fait de comprendre les raisons de l’échec donne à l’élève les moyens de réussir la fois suivante. Qu’en pensez-vous ?
