Fiches de révision Français : Différence entre versions
De CRPE
(→'''Observation réfléchie de la langue''') |
|||
| (5 révisions intermédiaires par le même utilisateur non affichées) | |||
| Ligne 46 : | Ligne 46 : | ||
=='''Observation réfléchie de la langue'''== | =='''Observation réfléchie de la langue'''== | ||
| − | * [[Media: Fiche récapitulative.pdf]] (Piron) | + | * [[Media: Fiche récapitulative.pdf]] (Piron 83) |
| + | |||
| + | * '''Fiche trouvée sur EDP (Freesette) : grille d'analyse des erreurs''' [[Media: analyse des erreurs en français.pdf]] | ||
| + | |||
| + | * '''Fiches analyse en Français''' (travaux élèves) : [http://crpe.free.fr/ANAL%20TRAV%20ELEVES.htm] | ||
| + | |||
* [[Introduction : activité réflexive sur la langue et métalangage (Freesette)]] | * [[Introduction : activité réflexive sur la langue et métalangage (Freesette)]] | ||
Version actuelle en date du 24 janvier 2007 à 17:16
Sommaire
Oral
Un oral, des oraux
- Les spécificités de l'oral (Freesette)
- Langage oral : normes et variations (Freesette)
- Eléments de phonétique et de phonologie (Freesette)
Apprendre à parler et à communiquer
- La communication (Freesette)
- L'acquisition du langage (Freesette)
- Quelques outils pour analyser les interactions scolaires (Freesette)
Enseigner l'oral
- Media:La place de l'oral à l'école.pdf (Piron83)
- Eléments historiques (Freesette)
- La didactique de l'oral en cycle 1 (Freesette)
- La didactique de l'oral en cycles 2 et 3 (Freesette)
- L'évaluation de l'oral (Freesette)
Ecrit
Spécificités de l'écrit
- Origines et fonctions de l'écrit (Freesette)
- L'écrit et l'école (Freesette)
- Fonctionnement de l'écrit (Freesette)
Des apprentissages progressifs
- Entrer dans l'écrit (Freesette)
- Savoir lire (Freesette)
- Apprendre à lire (Freesette)
- Apprendre à écrire (Freesette)
- Repérer les difficultés pour mieux agir (Freesette)
Ecrit-Oral
Articulation
- Le couple oral-écrit : des rapports difficiles (Freesette)
- Comparer des oraux et des écrits intermédiaires (Freesette)
Les troubles du langage écrit et oral
- Introduction (Freesette)
- Les dyslexies et dysorthographies (Freesette)
- Les dysphasies (Freesette)
- Les dyspraxies et autres troubles (Freesette)
Observation réfléchie de la langue
- Media: Fiche récapitulative.pdf (Piron 83)
- Fiche trouvée sur EDP (Freesette) : grille d'analyse des erreurs Media: analyse des erreurs en français.pdf
- Fiches analyse en Français (travaux élèves) : [1]
Grammaire
- Quelques choix de départ (Freesette)
- Outils grammaticaux en vue de la production de texte : la désignation (Freesette)
- Outils grammaticaux en vue de la production de texte : les formes verbales (Freesette)
- Outils grammaticaux en vue de la production de texte : les connecteurs (Freesette)
- Outils grammaticaux en vue de la production de texte : le discours rapporté (Freesette)
- Compléments grammaticaux (Freesette)
- Comment enseigner la grammaire ? (Freesette)
Orthographe
- Fonctionnement du système (Freesette)
- Comment enseigner l'orthographe (Freesette)
- Histoire de l'orthographe (Freesette)
Lexique
- La description du lexique (Freesette)
- Les outils : les différentes sortes de dictionnaires (Freesette)
- Enseigner le vocabulaire (Freesette)
Littérature
La littérature et l'école
- Lire la littérature (Freesette)
- Les genres littéraires (Freesette)
- Les valeurs, le point de vue, la voie (Freesette)
- L'intertextualité (Freesette)
Pratiques littéraires à l'école
- Comprendre et interpréter (Freesette)
- Dire, lire, écrire (Freesette)
- Pratiques différenciées selon les genres (Freesette)
Rôle de l'enseignant
- Programmer et conduire des apprentissages (Freesette)
- Evaluer (Freesette)
- Diversifier/Différencier (Freesette)
